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大班数学说课稿

大班数学说课稿 篇1 说活动教材 区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”于是我在活动中设计了多个小游戏，让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。

大班数学《二等分四等分》说课稿1 说教材 生活是数学的源泉，数学来自于生活。等分是生活中的一个数学活动，探索性强，操作性大，在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中，幼儿已经接触过这方面的内容。

大班数学说课稿 篇1 说幼儿、说设计意图： 孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。

大班数学说课稿 篇1 大家好，我说课的活动内容是幼儿园大班活动《排序》。 说教材 教材分析 本节课作为幼儿大班的学习内容——排序。排序这部分知识已经安排学习过大小、粗细的教学内容，在这基础上再继续学习按颜色、形状等规律特征进行排序，教材要求让幼儿通过观察、操作进行自主发现其规律特征。

大班数学说课稿 篇1 教材分析 数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，要结合幼儿的生活实际和知识经验来设计数学活动。在“我会分”这个数学活动中，我希望提供给幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“等分”的方法。

大班数学活动《认识单双数》说课稿如下：教材分析 本活动针对幼儿园大班幼儿上学期数学内容，旨在进一步巩固和练习幼儿对单双数的理解。 源于手脑算领域，第一课时后幼儿对单双数的掌握存在差异，需通过趣味性的活动进行深化。

大班数学活动《认识单双数》说课稿

1、教材分析 认识单双数是幼儿园大班幼儿上学期数学内容，源于手脑算领域。第一课时后，幼儿对单双数的理解有差异，需进一步巩固、练习。《纲要》强调数学教育应使幼儿体验到数学的重要与乐趣。基于此，设计此数学活动，通过游戏让幼儿在玩中学、乐中学。

2、大班数学活动《认识单双数》说课稿如下：教材分析 本活动针对幼儿园大班幼儿上学期数学内容，旨在进一步巩固和练习幼儿对单双数的理解。 源于手脑算领域，第一课时后幼儿对单双数的掌握存在差异，需通过趣味性的活动进行深化。

3、本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。整个活动条例还是比较清晰。

小班数学活动《铺路》说课稿

1、活动目标旨在引导小班幼儿掌握几何图形知识，并通过实践激发其思维灵活性和参与积极性。活动设计基于幼儿具体形象思维特点，结合《教育纲要》中对教育内容的指导，选择贴近幼儿生活、激发兴趣的事物作为教学内容。通过整合各领域知识，如在观察活动中融入语言表达教学，在游戏中嵌入方位词教学和社会情感教育，实现多维度学习。

2、小班数学活动《铺路》说课稿要点如下：活动出发点与设计依据 出发点：旨在引导小班幼儿掌握几何图形知识，并通过实践活动激发其思维灵活性和参与积极性。 设计依据：基于幼儿具体形象思维特点，结合《教育纲要》中对教育内容的指导，选择贴近幼儿生活、能激发兴趣的事物作为教学内容，实现多维度学习。

3、《按物体的差异性排序》说课稿含反思说教材数学活动《按物体的差异性排序》选自儿童之家出版社的数学潜能大班教材中的一个排序活动。要求幼儿观察物体特征，排除第二特征的干扰，依据差异性进行排序。